|
Логико методологические аспекты технического знания
Сдавалось:
ВИА 1994г.
Преподаватель:
КФН Морозников Борис Константинович
Оценка:
удовлетворительно
Тема:
Логико-методологические аспекты технического знания.
В В Е Д Е Н И Е
Возрастание роли техники и технического
знания в жизни
общества
характеризуется зависимостью науки от научно-техни-
ческих
разработок, усиливающейся технической
оснащенностью,
созданием
новых методов и подходов, основанных на
техничес-
ком
способе решения проблем в разных областях знания, в том
числе и
военно-техническом знании. Современное понимание
технического
знания и технической деятельности связывается с
традиционным
кругом проблем и с новыми направлениями
в тех-
нике и
инженерии, в частности с техникой сложных
вычисли-
тельных
систем, проблемами искусственного интеллекта, систе-
мотехникой
и др.
Спецификация понятий технического знания
обуславливает-
ся в
первую очередь спецификой предмета отражения
- техни-
ческих
объектов и технологических процессов.
Сравнение объ-
ектов
технического знания с объектами иного знания показыва-
ет их
определенную общность,
распространяющуюся, в частнос-
ти, на такие черты, как наличие структурности,
системности,
организованности
и т.д. Такие общие черты отражаются общена-
учными
понятиями "свойство",
"структура", "система", "орга-
низация"
и т.п. Разумеется общие черты объектов
техническо-
го, военно-технического, естественно-научного и обществен-
но-научного
знания отражаются такими философскими категория-
ми
"материя", "движение", "причина",
"следствие" и др. Обще-
научные и
философские понятия
употребляются и военных и в
технических
науках, но не выражают их
специфики. Вместе с
тем они
помогают глубже, полнее осмыслить
содержание объек-
тов
технического, военно-технического знания и отражающих их
понятий
технических наук.
Вообще философские и общенаучные понятия
в технических
науках
выступают в роли мировоззренческих и методологических
средств
анализа и интеграции научно-технического знания.
1. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
1.1. Технический объект и предмет
технических наук
Технический объект - это, несомненно,
часть объективной
реальности,
но часть особая. Его возникновение и существова-
ние
связаны с социальной формой движения
материи, историей
человека.
Это определяет исторический характер
технического
объекта.
В нем объективируются производственные функции
об-
щества,
он выступает воплощением знаний людей.
Возникновение техники -
это естественноисторический
процесс,
результат производственной деятельности человека.
Ее
исходным моментом являются "органы
человека". Усиление,
дополнение
и замещение рабочих органов -
социальная необхо-
димость,
реализуемая путем использования природы и
воплоще-
ния в
преобразуемых природных телах трудовых функций.
Формирование техники протекает в
процессе изготовления
орудий,
приспособления природных тел для достижения цели. И
ручное
рубило, и ствол дерева, выполняющий функцию моста и
т.п. -
все это средства усиления индивида,
повышения эффек-
тивности
его деятельности. Природный предмет,
выполняющий
техническую
функцию, - это уже в потенции технический объ-
ект. В
нем зафиксирована целесообразность его
устройства и
полезность
конструктивных улучшений за счет подработки его
частей.
Практическое выделение конструкции как
целостности сви-
детельствует
об актуальном существовании технического объек-
та.
Ее важнейшими свойствами являются
функциональная полез-
ность,
необычное для природы сочетание материалов, подчинен-
ность
свойств материала отношению между
компонентами систе-
мы.
Техническая конструкция
представляет собой соединение
компонентов;
этот порядок обеспечивает как можно
более про-
должительное
и эффективное функционирование орудия, исключа-
ющее
его саморазрушение. Компонентом конструкции выступает
деталь
как исходная и неделимая для нее единица. И, наконец,
с
помощью технической конструкции способ общественной дея-
тельности
достигает технологичности.
Технология - это
та
сторона
общественной практики, которая
представлена взаимо-
действием
технического средства и преобразуемого объекта,
определяется
законами материального мира и регулируется тех-
никой.
Техническая практика обнаруживает себя в отношении че-
ловека
к технике как объекту, к ее частям и их связям.
Эксплуатация, изготовление и
конструирование тесно свя-
заны
друг с другом и представляют собой своеобразное разви-
тие
технической практики. В
качестве объекта эксплуатации
техника
выступает как некоторая материальная и
функциональ-
ная
целостность, сохранение и регулирование которой - непре-
менное
условие ее использования. Движущим противоречием экс-
плуатации
является несоответствие между условиями функциони-
рования
техники и ее функциональными особенностями. Функцио-
нальные
особенности предполагают постоянство условий эксплу-
атации,
а условия эксплуатации имеют
тенденцию меняться.
Преодоление
этого противоречия достигается в
технологии, в
нахождении
типовых технологических операций.
Внутренним противоречием технологии
является несоот-
ветствие
между используемыми природными процессами и потреб-
ностями
в повышении ее надежности и эффективности. Преодоле-
ние
этого противоречия достигается в
конструировании более
совершенной
техники, с помощью которой можно
использовать
более
фундаментальные закономерности природы.
Техника не
пассивна
по отношению к технологии, средство влияет на цель.
Новая
техника изменяет технологию, технология сама становит-
ся
средством реализации внутренних достоинств сконструиро-
ванной
техники.
В конструировании с наибольшей полнотой обнаруживается
социальная
сущность технического объекта. В нем синтезирует-
ся
конструктивная структура в
соответствии с заданной об-
ществом
производственной функцией. Техника
образует условие
развития
общества, опосредствует его
отношение к природе,
является
средством разрешения противоречий между человеком и
природой.
Технический объект -
носитель производственных,
технологических
функций человека. Без технического прогресса
невозможно
достижение социальной однородности общества и
всестороннего
развития каждого индивида.
Таким образом понятие "технический объект" носит мето-
логический
характер и выполняет важную функцию в теоретичес-
ком
анализе техники и технических наук.
Технический объект - это не только объект
технической
практики,
но и материальное средство целесообразной
общест-
венной
деятельности. Он функционирует в
обществе и совер-
шенствуется
в качестве технического базиса общественного
производства.
В процессе совершенствования технический
объ-
ект
усложняется и качественно меняется. Такое изменение объ-
екта
происходит в результате,
во-первых, все большей кон-
центрации
в каждом последующем реализованном проекте матери-
альных
ресурсов и научно-технической
мысли; во-вторых,- в
результате
увеличивающегося использования природных ресурсов
с
помощью объединения машин в огромные системы.
Технический объект не
является чем-то застывшим
и
аморфным.
Находясь в непрерывном взаимодействии с
субъектом
и
подвергаясь преобразованию в ходе
своего функционирования
в
общественной системе, технический
объект закономерно раз-
вивается.
Можно отметить следующие закономерности его разви-
тия:
изменение технического объекта как особой
части приро-
ды -
превращение технического средства из
модифицированного
предмета природы
в используемый в производстве природный
процесс;
увеличение концентрации материально-технических ресур-
сов и
научно-инженерной мысли в сооружаемом объекте;
становление больших технических и
социально-технических
систем;
включение в технический объект новых природных процес-
сов и
использование в нем более глубоких
и фундаментальных
закономерностей;
возрастание целесообразности и
рациональности строения
технического
объекта;
интенсификация взаимодействия техники и
природы;
углубление социальных последствий
технического прогрес-
са;
приближение внутреннего совершенства технического объ-
екта к
природе, которая в плане естественности
остается для
него
идеалом.
Приобретая большую естественность, технический объект,
однако,
остается целесообразным средством деятельности чело-
века и
не может вследствие этого стать тождественным природе.
Взаимодействие субъекта и объекта всегда целесообразно
и
выделяет ту предметную область, которая полезна для дости-
жения
цели. Предметную область объекта мы понимаем как сово-
купность
его свойств. Носителями свойств являются компоненты
технической
системы, которая может выступать и как техничес-
кое
средство, и как технический
материал, и как технологи-
ческий
метод.
Свойства технического объекта выявляются
в технической
практике
и фиксируются в знании приемов эксплуатации,
изго-
товления
и совершенствования техники.
Эмпирически найденные
пропорции
между частями технического средства и описание ма-
териала
и особенностей различных конструкций еще не образуют
технической
науки, но ведут к формированию "технических
предметов",
относительно устойчивых сведений о технических
устройствах,
об их существенных компонентах и
свойствах. В
виде
таких предметов сформировались, например, описания
подъемно-транспортных
механизмов, часов, важнейших ремесел и
материалов.
Переход к машинной технике, передача
рабочих орудий ме-
ханизмам
вызвали в жизни конструирование технических
уст-
ройств,
что потребовало теоретической разработки понятия
"машина"
и получения различных ее идеализаций
(кинематичес-
кой
пары, динамики сил, конструкции).
На формирование понятий технической науки
оказывают
влияние
закономерности, раскрытые в ходе изучения естествен-
ных
наук, в частности, теоретической
механики. Вместе с тем
следует
признать, что понятие технической
конструкции полу-
чает
свое выражение внутри технического знания.
Исторически
оно
формируется как система положений о машине, механической
совокупности
частей и их закономерном отношении, обеспечива-
ющем
получение нужного эффекта.
Формирование технических дисциплин
происходило различ-
ными
путями. Технические дисциплины о двигателях основывают-
ся на
результатах естествознания, на знании
законов природы
и
применении законов физики к
технике. Прикладной характер
носят
техническая кинематика, динамика машин
и учение о де-
талях
машин. Эти дисциплины сформировались на
базе теорети-
ческой
механики и начертательной геометрии, что выразилось в
создании
специального языка.
Технические науки формировались не только
путем прило-
жения
естествознания к технике,
но и путем использования
многовекового
опыта техники, его осмысления и
придания ему
логически
четкого вида. Таким путем формировались
науки о
различных
типах машин, материаловедение и пр. Проверенные на
практике
эмпирические данные этих технических дисциплин сох-
ранялись
и включались в общую науку о машинах. И
до сих пор
многие
приемы изготовления и эксплуатации техники не получи-
ли
должного теоретического обоснования.
Формирование технической науки положило
конец ремеслен-
ному
отношению к технике, когда те или иные механизмы совер-
шенствовались
по частям в течение многих десятилетий
и даже
столетий.
Понимание того, что машина представляет собой пре-
образование
движения в форму, нужную производству и
в своей
сущности
состоящую из кинематических пар, легло в основу на-
учного
конструирования разнообразных технических устройств в
XIX в.
Из сказанного видно, что техническая наука исследует
свой
объект, хотя она способна объяснить
функционирование и
ремесленных,
ручных орудий труда, которые
создавались без
научного
обоснования. Объект технической науки формируется в
процессе
выделения существенных и необходимых свойств техни-
ки,
конструирования машины. Машина, ее компоненты, отношения
между
ними, их композиция, природная
основа компонентов и
технологический
процесс - все это объект технической науки.
Объект технической науки
является источником науч-
но-технического
познания. Его исследование дает, в
частнос-
ти,
конструктивные структуры и их элементы. В структуре фик-
сируется
устойчивость, повторяемость, необходимость, законо-
мерность
композиции элементов машины. По
отношению к струк-
туре
компонент машины выступает в виде
элемента. Мысленное
получение
элемента структуры связано с
отвлечением от физи-
ческой
размерности и природной основы компонента. В конечном
счете
все научно-технические понятия являются отображением
технического
объекта.
Понятия "технический объект" и
"объект технической нау-
ки"
выполняют различную методологическую функцию в философс-
ком
анализе техники и научно-технического познания. В поня-
тии
"технический объект" фиксируется
реально изменяемая
в
практике сторона объективного мира. Технический объект
отображается
в философских, общественных, естественных и
технических
науках, и каждый раз наука вычленяет
свойствен-
ную ей
предметную область. В понятии "объект технической на-
уки"
фиксируется предмет технических наук, их отношение к
объективной
реальности. Главным объектом технических
наук
является
машина, так как с ее помощью
организуется техноло-
гический
процесс и ею он регулируется.
Машина облегчает и
заменяет
труд человека, служит
средством достижения цели.
Взаимодействие
рабочего орудия с
объектом преобразования
составляет
особую предметную область
технической науки -
технологию.
Важную предметную область образует и сопротивле-
ние
материалов, из которых изготовляются
детали машин и ко-
торые
подвергаются в машине напряжениям, деформации и пр.
В технической науке прежде всего выделяются исследова-
ния
элементов, их отношений и технических структур. Для фор-
мирования
предмета технической науки важно выделить, описать
и
объяснить технические элементы, их
отношения и возможные
структуры,
в которых материализуются полезные для общества
производственные
функции. Но на этом техническая наука
не
кончается.
Она включает в себя правила синтеза
новых техни-
ческих
структур, расчетные методы и формы
проектирования.
Мысленно
сконструированные технические структуры подвергают-
ся
анализу. Они исследуются с точки зрения законов динамики,
конструирования,
технологии и эксплуатации. Только после
этого
возможны теоретические выводы о важности и
полезности
полученных
результатов.
Своим исследовательским характером
техническая наука
отличается
от технического творчества,
для которого важен
практический
целеустремленный синтез
технического устройс-
тва,
когда создается схема
механизма для наперед заданных
производственных
функций. Часто такой синтез
осуществляется
без
соответствующего теоретического обоснования.
Правила и нормы проектирования, графические и аналити-
ческие
методы расчета сближают техническую науку с техничес-
ким
творчеством, проектно-конструкторскими работами. Предмет
технических
наук формируется в непосредственной
зависимости
от
творчества техники. В этом - специфика
технических наук,
которые
представляют собой средство совершенствования техни-
ки,
переосмысления естественнонаучных данных,
открытия тех-
нологических
методов и изобретения технических конструкций.
В качестве важнейшего фактора технического творчества
выступают
правила, предусматривающие достижение
прочности и
надежности
технического средства, износостойкости
и теплос-
тойкости
его деталей и пр. Эти правила образуют
рамки конс-
труирования,
исключая из него то, что не соответствует выра-
ботанным
технической наукой критериям функционирования ма-
шин. На
базе правил и норм инженерной деятельности
разраба-
тываются
методы решения задач. Принципы
выступают как пред-
посылки
деятельности, как ее организующее и направляющее на-
чало.
Таким образом, в
предмет технических наук входят не
только
закономерности технического объекта, но
и закономер-
ности
технического проектирования, методы,
правила, нормы и
принципы
проектирования техники.
1.2. Основные компоненты технического
знания
Исторически возникновение и
становление первых техни-
ческих
наук относят к концу XVIII - первой трети XIX в. Ис-
пользование
природных сил, овеществляемых в
машинах, в ка-
честве
непременного условия требовало сознательного примене-
ния
естествознания. Это обстоятельство вызвало революционные
изменения
в характере самой познавательной деятельности.
Именно
в силу
этого впервые возникли
такие практические
проблемы,
которые могли быть разрешены лишь научным путем.
Таким образом, возникла потребность в прикладном науч-
ном
знании. Эмпирическое, опытное
естественно-техническое
знание
получило мощный импульс к
развитию, к превращению в
особую
систему научного знания. Гносеологический анализ тео-
рии
машин, первой и наиболее развитой ныне
технической нау-
ки,
дает достаточно оснований для того,
чтобы "сконструиро-
вать"
примерную модель технической науки как
специфического
вида
научного знания. Такая модель может в
сжатом виде выя-
вить
основные, "типовые"
компоненты и структуру понятийного
аппарата.
На ее основе становиться возможным
составить из-
вестное
представление о появлении и развитии многих техни-
ческих
наук, не прибегая к анализу каждой из них. Такие эле-
менты
технической теории, как идея, принцип, закон, понятие,
метод и
др., рассматриваемые через призму
отражаемых в них
существенных
свойств технических объектов
в их системной
связи,
наиболее четко обнаруживаются в теории машин.
В понятийном аппарате современной теории машин можно
выделить
следующие компоненты:
1. Социально-техническая идея как
отражение социального
противоречия,
определившего техническую потребность в машин-
ном
производстве. Она выступает исходным моментом в объясне-
нии
социальной функции технического объекта и построение его
теории.
2. Естественно-технический принцип теории
машин. Таким
принципом
явился принцип конструирования
искусственной сис-
темы
взаимодействующих механизмов, способной реализовать за-
данную
социальную функцию.
3. Социально-техническая идея, естественно-технический
принцип
ее реализации определяют предметное содержание и ме-
тод
теории машин, вскрывают целую совокупность собственно
технических
противоречий машинных устройств, проявляющихся в
каждом
техническом параметре технических средств, разрешение
которых
ведет к технической оптимизации
функции машинного
устройства
путем постоянно контролируемого взаимодействия
между
отдельными элементами конструкции.
4. Конструктивно-технический метод в
науках о машинах
представляет
важнейший структурный элемент теории. В
данной
теории
метод функционирует только в самых главных
чертах,
поскольку
конструктивное воплощение теоретической модели ма-
шины
рассматривается практически да пределами данной теории.
Современные технические науки по мере
усложнения иссле-
дуемых
ими технических систем, несущих сложные
социальные
функции,
сближаются в известном плане с общественными наука-
ми.
Появился раздел
социально-технических
знаний, который
нацелен
на исследование технических устройств с точки зрения
технико-экономических,
инженерно-психологических, техни-
ко-эстетических,
эргономических, экологических и других
со-
циальных
характеристик.
2. ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЧЕЛОВЕКА С ЭВМ
Интенсивное развитие
информационно-вычислительной тех-
ники и
ее широкое использование при решении различных техни-
ческих,
научно-исследовательских и управленческих задач
обусловило
актуальность исследований и разработок, связанных
с
проблемой повышения эффективности взаимодействия человека
с ЭВМ.
При использовании ЭВМ человек выполняет
самые разнооб-
разные
функции, начиная с технического
обслуживания аппара-
туры и
кончая управлением сложными экспериментами и приняти-
ем
ответственных решений на высших уровнях управления. Необ-
ходимость
расширения сферы эффективного использования ЭВМ
ставит
перед многими отраслями современной
науки комплекс
весьма
сложных задач. В частности, задачи
психологии не ог-
раничиваются
проектированием и оценкой только языков,
мето-
дов и
средств информационного взаимодействия человека с ЭВМ,
таких,
как индикаторные устройства и пульты
вывода информа-
ции,
хотя они, без сомнения, делают
возможным, ускоряют,
расширяют
или усиливают взаимодействие человека с ЭВМ.
Психологический анализ включает
также распределение
функций
между человеком и ЭВМ, оптимизацию
взаимодействия в
системе
в целом, поиск принципиально новых
способов органи-
зации
процессов решения интеллектуальных задач на базе перс-
пективной
информационно-вычислительной техники.
Одним из
наиболее острых является вопрос о распределе-
нии
функций, о рациональном сопряжении компьютера и творчес-
кой
деятельности человека.
Решение задачи распределения функций тесно
связано с
психологическим
исследованием основных функций,
выполняемых
человеком
с применением ЭВМ. Наиболее важными функциями, как
известно,
являются принятие решений, диагностика,
прогнози-
рование
и планирование. Наряду с
традиционными проблемами,
такими,
как изучение особенностей восприятия человеком ин-
формации,
выбор предпочтительных форм взаимодействия, возни-
кает
целый ряд принципиально новых:
выбор стратегий и тактик решения;
формирование критериев, оценка
последовательности и
построения
управляющих воздействий;
особенности использования различных
языков обмена и
способов
их построения;
организация диалога, повышение
эффективности процедур
обмена
информацией при принятии оперативных решений и т.д.
Поскольку сама сущность взаимодействия
состоит в коопе-
ративном
объединении усилий человека
и вычислительного
средства,
распределение функций между
партнерами системы
"человек-ЭВМ"
требует выделения в алгоритмической
структуре
задачи
блоков, допускающих чисто машинную реализацию, и бло-
ков,
требующих для своей реализации участия человека. Оче-
видно,
что большинство так называемых диалоговых задач до-
пускает
различные варианты такого разбиения.
Применяемые в
системах
"человек-ЭВМ" алгоритмы могут
быть менее жестко
регламентированы,
чем при чисто машинной реализации. Это
позволяет
резко уменьшить объем работы, связанной с формали-
зацией
процессов управления. Особенно важно
построение осо-
бых
алгоритмов, позволяющих ЭВМ оказать
существенную помощь
человеку
в принятии решения, особенно в условиях преодоления
информационной
неопределенности.
ЭВМ необходимо рассматривать не
только как орудие, в
котором
материализован труд его создателей, но и как объект,
хранящий,
преобразующий и отображающий знания и прогноз
предшественников
относительно способов решения возможных ин-
теллектуальных
задач, действия в различных ожидаемых
ситуа-
циях.
Детерминация процессов решения
технических задач при-
меняемыми
при этом программами и
информационными системами
ЭВМ,
играющих роль заместителя предшественников, представля-
ет
особый интерес при изучении закономерностей процесса поз-
нания
на современном этапе.
Сейчас начинается этап, когда в некоторых аспектах для
диалоговых
систем "человек-ЭВМ" создается общий, единый язык
описания
и человека, и машины, позволяющий
отразить общий
процесс
познания, в котором участвуют как
создатели, так и
пользователи
ЭВМ. Формирование таких методологий и языка яв-
ляется
необходимым условием при исследовании проблемы интел-
лектуального
взаимодействия между всеми участниками
решения
проблем,
как выступающими лично (пользователи
ЭВМ), так и
опосредованными
машинными программами или структурой системы
обращения
информации (создатели ЭВМ). Эффективное
взаимо-
действие
с предшественниками становится
осуществимым благо-
даря
возможности с помощью ЭВМ развертывать во времени про-
текающие
ранее процессы решения задач, причем в темпе и фор-
ме,
индивидуально адаптированных к
каждому из активных
участников
решения и способствующему синхронизации
интеллек-
туального
взаимодействия между всеми участниками.
Под синх-
ронизацией
условно понимается процесс наиболее
эффективного
и
целенаправленного общения, приводящего к быстрой оптимиза-
ции
психологических факторов сложности решения,
которая де-
лает в
итоге решение для всех "очевидным".
Таким образом систему
"человек-ЭВМ" можно представить
как
систему:
вторичную по отношению к реальному объекту и системе
отображения
информации;
исторически обусловленную развитием
техники, обучением,
априорными
стратегиями решения, отраженными в структуре
и
программах
ЭВМ;
целеустремленную; цели системного
процесса решения
обусловлены
социально через профессию
человека, ее общест-
венные
функции, критерии, оценки,
иерархическую структуру
информационного
взаимодействия и общения с другими людьми;
обусловленную онтогенетически -
индивидуальными психо-
физиологическими
и личностными особенностями, опытом,
конк-
ретным
состоянием;
стохастическую, подверженную случайным
воздействиям.
Неуклонное повышение сложности
возникающих научных,
технических,
управленческих задач требует
оптимальной орга-
низации
взаимодействия между людьми, совместно решающими эти
задачи
путем коллективного формирования их адекватной кон-
цептуальной
модели. Психологические аспекты
проблемы опти-
мальной
организации взаимодействия индивидов, совместно соз-
дающих
многоплановую модель некоторой сложной
реальности,
актуальны
как для рационализации систем управления, так и
для
разработки сложных научных проблем, таких, как комплекс-
ное
освоение природных ресурсов и охрана окружающей среды,
для
создания крупных проектов и во
многих других случаях,
когда
решение задачи связано с синтезом больших объемов раз-
ноплановой
информации в ограниченные сроки.
Снижение эффек-
тивности
иерархических систем управления,
крупных научных и
конструкторских
коллективов во многих
случаях происходит
из-за
потери информации при
ее передаче от одного звена к
другому.
Системное применение принципов многоуравневой взаимной
адаптации
человека и машины позволило
выдвинуть проблему
построения
перспективных систем адаптивного
информационного
взаимодействия.
В основе
идеи лежит, в частности, тот факт,
что ЭВМ
позволяет
организовать информационное взаимодействие
людей,
разделенных
во времени. Ранее была возможность
передавать
информацию
только от предшественников к последователям.
Те-
перь
ЭВМ, моделирующая процесс решения определенной задачи
кем-либо
в прошлом, выполняющая функции
заместителя, полно-
мочного
представителя авторов решения, может не
только вли-
ять на
ход решения этой или иной подобной
задачи кем-то в
будущем,
но и признать в ходе такого
взаимодействия ошибоч-
ность
или отдельные недостатки
первоначального решения.
Эти
свойства ЭВМ позволяют достигнуть
большей непрерывности
накопления
знаний, совершенствования способов
решения науч-
ных и
технических задач.
Можно выделить следующие особенности
таких систем:
многоуравневая взаимная адаптация компонентов системы,
функционирование
партнеров как единого оператора, общие
от-
ветственность
и престиж, гибкое перераспределение
лидерства
и
вспомогательных функций между партнерами в зависимости от
конкретной задачи
и хода ее решения;
совместный анализ и синтез информации,
адаптированный к
индивидуальным
особенностям каждого из партнеров,
принимаю-
щих
решение, и направленный на формирование адекватной моде-
ли
ситуации как основы принятия решения;
обработка и представление информации в
виде, соответс-
твующем
оптимальным значениям психологических факторов слож-
ности
решения;
антропоцентрический подход к синтезу информационно-вы-
числительных
систем.
С точки
зрения концепции систем адаптивного информаци-
онного
взаимодействия работа человека с ЭВМ
рассматривается
как
"псевдодиалог", как скрытый диалог человека, выступающе-
го
лично, в реальном масштабе времени с
другими людьми, за-
фиксировавшими
свои знания, свои прогнозированные
реплики и
мнения
в машинной программе. Причем программа может преобра-
зовывать
исходные значения по
сколь угодно сложной схеме,
тем не
менее с точки зрения отражения социальных и
биологи-
ческих
потребностей человечества - важнейших
факторов выде-
ления
задач, интеллектуальной синхронизации
людей и индиви-
дуального
инсайта ("резонанса") в их решении - машина не мо-
жет
добавить ничего нового.
В то
же время большая емкость памяти,
комбинаторные и
вычислительные
возможности ЭВМ позволяют эффективно накапли-
вать
опыт решения задач разных классов и данные об индивиду-
альных
особенностях решения задач отдельными
операторами,
вырабатывая
оптимальные формы представления каждому из них
советов,
справочных данных, инструкций, подсказок.
Важное значение имеют при этом возможности
ЭВМ постепен-
но и
притом контролируемо наращивать, реконструировать моде-
ли
процессов решения задач, воспроизводить
их и сохранять в
неизменном
виде.
Соотношение индивидуального творчества
и культурной
обусловленности
процессов решения задач с помощью ЭВМ
может
быть представлено как связь между реальнвми и априорными
стратегиями
решения задач. В тех случаях, когда и
реальные,
и априорные стратегии описываются достоверно
одним и тем же
набором
психологических факторов сложности решения,
связи
между стратегиями
могут быть представлены в виде количест-
венных
статистических оценок.
Априорные стратегии, детерминирующие поведение пользо-
вателя
ЭВМ, формируются как
онтогенетически - в
процессе
обучения
индивида, так и филогенетически - путем
материали-
зации
общего опыта в программах ЭВМ,
структуре систем отоб-
ражения
информации, инструкциях и других
информационных но-
сителях.
Конкретным основанием для изменения априорных стра-
тегий
является выявленное рассогласование
между априорной и
реальной
стратегиями с более высокой эффективностью или рас-
ширением
области применимости последней.
Дальнейшее повышение эффективности
применения ЭВМ и их
роли в
познавательном прогрессе зависит от перехода на новую
структуру
взаимодействия пользователя с ЭВМ, при которой че-
ловек и
машина будут взаимно адаптированы на том уровне точ-
ности
согласования, который соответствует требованиям разви-
тия
индивидуального творчества, экономической целесообраз-
ности и
технической реализуемости.
Принцип взаимной адаптации элементов
(компонентов, под-
систем)
системы предлагается рассматривать в качестве одного
из
общих принципов теории систем.
Одним из перспективных направлений
развития систем "че-
ловек-ЭВМ"
является создание систем адаптивного информацион-
ного
взаимодействия с максимально эффективным использованием
априорного
опыта и индивидуального
творческого потенциала
каждого
участника коллективного решения сложных проблем.
З А К Л Ю Ч Е Н И Е
Превращение науки в непосредственную производительную
силу
общества обусловлено усилением взаимодействия науки и
производства.
В настоящее время важнейшие технические дости-
жения
являются следствием фундаментальных исследований. Для
того
чтобы создать образцы техники, подобные ядерным реакто-
рам,
ЭВМ, оптическим квантовым генераторам6 необходимо пред-
варительно
глубоко познать физические, химические
и другие
явления и процессы,
лежащие в основе принципа их действия.
На базе
фундаментальных научных достижений и открытий проис-
ходят
качественные изменения во
всех отраслях современной
техники.
Фундаментальные исследования, которые проводятся в ин-
тересах
развития техники, направлены на решение
ряда более
или
менее четко сформулированных
научно-технических проблем
и имеют
своей задачей получение достоверной
информации о
принципиальной
возможности реализации тех или иных научных
результатов,
идей и открытий при создании
образцов новой
техники.
Обилие новых направлений в технике и
инженерии и важ-
ность
их разработки вызывают в последние годы интерес к тео-
ретико-методологическим
и философским вопросам технического
знания
со стороны широкого круга специалистов - инженеров,
историков
науки, биологов, психологов, философов.
- 2 -
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 5
1.1. Технический объект и предмет
технических наук 5
1.2. Основные компоненты технического
знания 14
2. ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
ВЗАИМО-
ДЕЙСТВИИ ЧЕЛОВЕКА С ЭВМ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
- 25 -
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Н.Т. и др. Философские
вопросы технического
знания.
М., 1984.
2. Боголюбов А.Н. Теория механизмов и машин в истори-
ческом
развитии ее идей. м., 1976.
3. Венда В.Ф. Инженерная психология
и синтез систем
отображения
информации. М., 1975.
4. Ишлинский А.Ю. Взаимосвязь между фундаментальными и
прикладными
науками и техникой. М., 1976.
5. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.23.
6. Мелещенко Ю.С. Техника и
закономерности ее развития.
Л.,
1970.
7. Политехнический словарь. М., 1976.
8. Шеменев Г.И. Логико-гносеологический анализ
техни-
ческого
знания. Л., 1968.
|
|
|
