Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да– благодаря каким словам мы об этом догадываемся. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)

В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.

Какая строка становиться толком для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо) Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.

Роль звуков в стихотворении.
Цвет стихотворения.

Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего). Категория пространства (реального и астрального)

Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату? Особенности композиции стихотворения.

Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада)

Литературное направление, если можно определить.

Значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон)

Мое восприятие этого стихотворения.

Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.